Curso Tecnologia Educacional 1 - Itambé/BA

Avaliação do Curso e Auto Avaliação

Estamos chegando ao final do nosso curso... Muitas amizades, muitos conhecimentos, muitas trocas foram realizadas nesse percurso. Já estou sentindo saudades...

Você deverá fazer uma Avaliação do curso "Tecnologia Educacional 1" (contéudo desenvolvido, contribuição e interferência do professor, material utilizado, pontos positivos, pontos negativos, etc.) e Auto avaliação relatando sua participação nas atividades do curso, suas dificuldades e satisfações.

Beijo grande,

Dri

Escrito por Adriana às 18h18
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ATIVIDADE:

RELATÓRIO DO MÓDULO 1

Escolha uma das atividades das que você participou aqui nesta oficina de aplicação pedagógica do Word e realize com seus alunos no laboratório de sua escola. Após a realização da atividade com os alunos, faça um relatório, definindo conteúdo trabalhado, estratégias, mensagens, músicas, impressão dos alunos (comportamento, criatividade, atitudes, etc.) detalhando todo o processo de construção e apropriação da aprendizagem. Grave em um disquete ou CD ou comente neste espaço.

Beijos,

Dri

Escrito por Adriana às 10h06
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Oi Pessoal! Turmas A e B!

A contribuição de cada um faz a diferença!

Sua opinião é fundamental na construção do curso!

Pense nisso!

Beijos!

Dri

Escrito por Adriana às 12h06
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Com base nas leituras, discussões e participação na oficina, elabore um texto que expresse sua opinião sobre a inserção das Tecnologias da Informação e Comunicação (TIC) na educação, em especial na sua escola.

Digite sua opinião neste espaço ou grave um arquivo em um disquete ou CD para que depois possa publicar neste espaço. Cada cursista deverá fazer comentários da opinião dos colegas.

Escrito por Adriana às 11h56
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Faça a leitura do texto ”A rede digital na rede educacional: um reencantamento” (que está no material de apoio que você recebeu). Faça o seu comentário neste espaço ou digite sua opinião em um arquivo e grave em um disquete ou CD. Cada cursista deverá fazer comentários da opinião dos colegas

Escrito por Adriana às 11h49
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Olha a Turma B ai gente!!!

Trabalho, dedicação, produção...: Segredo do SUCESSO!!!

Beijos!!

Dri

Escrito por Adriana às 11h20
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As atividades que vocês realizaram nestas semanas de curso, ficaram produtivas, engraçadas, ricas em bom humor e alto astral!

Um luxo! Sucesso!

Continuem assim! Comentem os textos!

Beijos!

Dri

Escrito por Adriana às 21h19
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Alguns textos elaborados pela Turma A:

NOSSA PRÓ ADRIANA

Nova na cidade, chegou apenas com a intenção de trabalhar o Word e o Power Point, mas a nossa curiosidade é tão fulgaz que nos proporcionou um questionamento mais amplo e abrangente.

Ela, com seu jeito meigo e carinhoso, atenciosa que só ela, disposta a nos atender em todos os nossos anseios, está nos incitando a uma aprendizagem inovadora sobre o mundo da informática para facilitar a vida dos professores do C.E.G.V. melhorando a qualidade de ensino.

Diante de tanta vontade de ensinar, os professores entusiasmados com o curso a acolheram com vontade de aprender.

Adriana é muito carismática.Por isso acredito que os resultados desse curso serão surpreendentes. Você veio como um fifo no fundo do túnel, acender o que estava apagado dentro de nós, pode ser até função da Coelba mais você chegou com todo o gás distribuindo sua energia e alegria com todos que aqui estão dando asas a nossa imaginação, esperamos surtir efeito pois a turma está aqui com fome de aprender. Falar em fome cadê o lanche? O governo está até bonzinho será que é política digital chegou para ficar ou será que vai pra lua?

O certo é que a presença da Adriana entre nós é um indício de que antes tarde que nunca, e que de fato podemos ansiosos e esperançosos esperar e construirmos dias melhores, deletando medos e criando novas expectativas, com WORDs de ânimos e layout de novas amizades. Valeu ADRIANA!!!!!! Volte sempre, pois queremos vê-la muitas outras vezes. Beijão de toda turma A de Curso TE 1 de Itambé. CEGV. FOMOS!!!!!!!!!!!!!!!!!!!

A SELEÇÃO BRASILEIRA ZIDANOU...

Esta frase não sai da boca de todos nós brasileiros. É! Parece que a França é de fato o bicho-papão da canarinho. Será que o pé de uva (nosso técnico) não soube avaliar o vinho francês, o perfume da maravilhosa Paris e escalar também nossas preciosidades ou será que o Brasil, um país tropical só sabe plantar e colher abacaxis??? Que pena, estaremos torcendo para que em 2010, nossa colheita mude de sorte.

Quem sabe, teremos um técnico que não seja pé de uva e sim um pé de coelho, pois além de ter sorte, precisa ter um saco muito grande para suportar 180 milhões de técnicos,opinando sobre a melhor maneira de ser um vencedor . Mas como o hexa foi um sonho fica para 2010 ver a nossa seleção tendo uma melhor atuação.Os jogadores devem ser mais bem treinados e vestir a camisa verde e amarela ou azul sei lá a cor é o que menos importa.O sonho do hexa foi adiado,mas os brasileiros ainda acreditam que este país pode nos dar orgulho pelo menos no futebol.Quanto ao técnico ,que tal trazermos um que não seja tão passivo.Recebemos críticas de jogadores de outro paises dizendo que os brasileiros só eram os melhores do mundo por que não se dedicavam aos estudos. Que tal tirarmos as estrelas do uniforme e começar ensinar os nossos craques o verdadeiro sentido de uma estrela e de ser brasileiro. Zidane também Zidanou a França com um ato de covardia mostrando a todos que é um descontrolado. Futebol não se faz dessa forma.

INFORMAÇÃO É TUDO!!

Conhecendo a informática, para facilitar a vida dos professores do C.E.G.V. Para isso foram necessários seis anos de espera.A partir do dia 12 de julho deste ano estamos mudando essa situação e mudando o nosso pensamento sobre informática na sala de aula. Estamos aprendendo a mexer no computador e a fazer programas para melhorar nossas aulas. Tudo isso é novidade para a maioria dos participantes.Alguns sabem mais e assim podem ajudar aos que não sabem ”nada”.

Espero chegar ao fim desse curso sabendo um pouco mais sobre esse mundo tão fascinante que é a informática. Um mundo onde podemos ir muito além dos nossos conhecimentos conversar com o mundo inteiro pela internet, fazer negócios e muito mais. É voar na imaginação, nos boings da VARIG que praticamente já não existe mais e nas asas dos urubus brancos da vida. Minha gente, a verdade é que este curso, veio nos possibilitar ter uma nova visão, graças inclusive as novas lentes VARILUX das óticas Adriana que é de primeiro mundo. Agora, precisamos apenas por em prática a nossa imaginação e por certo estaremos curtindo os prazeres da carne na churrascaria Siga La Vaca em Vitória da Conquista, lugar onde sedia este nosso coquetel de encerramento.

Escrito por Adriana às 21h15
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Alguns textos elaborados pela Turma B:

O VASCO VENCE O SONO...

Fiquei muito chateada,pois perdi o jogo e o sono. Um som muito alto com o hino do aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaFlamengo , Ninguém merece. mas o importante é que hoje vou cair nos braços de Morfeu e dormir até o raiar do dia. Acordar com um dia lindo o sol brilhante para ir ao meu trabalho e procurar esquecer o momento que fiquei chateada com os gritos e comemorar o momento que fiquei nos braços do meu morfeu não foi só você, outros também não dormiram. Eles, além de serem vascaínos, são fanáticos por futebol e ficou extremamente chateada com a comemoração um tanto quanto exagerada desses flamenguistas que não estão acostumados à vitória e por isso acham que a população tem que agüentar as provocações altas horas da noite. Isso é uma falta de respeito com as pessoas que queriam dormir e “negoçar”.

Por outro, lado as cores rubro-negras que invadiram a cidade proporcionou uma vibração especial em todo o Brasil , uma alegria indescritível invadiu o ambiente, coisa que só gente besta como os flamenguistas nunca viram!! Nós vascaínos, certamente teríamos uma comemoração menos brega, sem perturbar a paz daqueles que dormem um soninho dos anjos (os vascaínos) e não seriamos tão prosa ruins e também não escreveríamos tanta baboseira como os vascaínos que passaram antes por este computador porque a felicidade dos vascaínos e verem os flamenguista tristes e derrotados mais como isto não é possível eles tentam fingir que os vices campeonatos são como os campeões, pois com isto a felicidade durará até que outro título do Flamengo vem a acontecer.

AS TRAVESSURAS DE JOAOZINHO

Eu queria ser uma como uma criança toda cheia de esperança de um mundo de paz e amor. Uma criança saudável e esperta como Joãozinho era nas histórias que minha mãe contava quando eu era criança toda peralta que jogava bola e saltava o muro da vizinha para roubar manga. Que mangas deliciosas. A pureza de criança que não percebia que chupar manga roubada era um delito que poderia até parar na justiça. Que bom é ser criança sem horário para cumprir e sentir as delícias da vida passando como uma aliada que só pensa em felicidade, em curtir de montão pois a vida e bela e devemos curti-la pra valer a menos que tem alguém que não esta a fim de ser feliz Joãozinho era esperto será que você tem esta esperteza que tal fazer uma experiência de fazer alguma travessura como a de Joãozinho. Cuidado, Joãozinho é muito danado, ele é capaz das mais terríveis travessuras. Se você gosta de emoções fortes, experimente passar algumas horas com ele e verá que tudo o que você aprontou na sua infância é café pequeno. Suas piadas com as professoras eram as mais escabrosas, suas paqueras com as coleguinhas eram as mais deliciosas. Então que esta esperando? Venha sentir prazeres inimagináveis...caso tenha usado um pouco da sua imaginação, multiplique-a por dois e ainda assim é pouco, perto do que Joãozinho aprontava.

Quem já não foi um Joãozinho da vida? Pare e pense em quais momentos você é você ou Joãozinho!

SAPECAGEM

Era uma vez uma menininha conhecida como Sapeca. Ela era muito esperta, alegre e gostava de cantar. Vivia passeando por entre as árvores do pomar de sua casa. Vez ou outra ouvia um canto novo de um rapaz muito bonito e galanteador, que um dia a chamou para uma conversa atrás do pomar e contou a seguinte história que tinha como título histórias que nossas babas não contavam, na verdade era história de Branca de Neve e os sete anões toda história era de sacanagem e com o passar da conversa o rapaz muito esperto começou a passar a mão boba nas partes que não devia. Senhor o eu poderia fazer com algo tão gostoso e proibido ,mas era justamente o proibido que o atraia por isso eu me mantinha casta e pura, para ver crescer um sentimento de sedução e magia que nos envolvia. Como era bom ver o entardecer , o por do sol , o canto dos pássaros e tudo se transformava em contos de fada e ele procurando me envolver com as redes do amor e das promessas de fidelidade eterna mais será que esta jura e realmente verdadeira será que estar realmente a fim de um romance legal e divertido pois então e só entrar no seu jogo e mergulhar de cabeça nessa aventura da menina Sapeca. Você verá que é mais fácil apaixonar-se do que você pensa e isso aconteceu com Sapeca. Um dia, conversa vai conversa vem e Sapeca caiu no conto do galanteador. Se apaixonou perdidamente e acabou fazendo o que não devia , que tristeza o rapaz galanteador caiu fora e Sapeca descobriu que as juras de amor eram falsas .descobriu também as delicias da sacanagens e desse dia em diante não parou de negoçar e viveu na sacanagem para sempre...

Escrito por Adriana às 21h03
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As aulas do Curso de Tecnologia Educacional 1, para Turma B da cidade de Itambé,

começaram no dia 26 de julho/2006.

A turma é alegre, divertida e os trabalhos e discussões realizados ficaram maravilhosos!

Beijo grande!

Adriana

Escrito por Adriana às 19h53
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A Turma A da cidade de Itambé além de animada é dedicada ao trabalho

e como resultado temos atividades bonitas e criativas!!

Parabéns pessoal e conto com vocês nas atividades à distância!!

Beijos!!

Adriana

Escrito por Adriana às 19h29
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Oi Pessoal!!

Ficaremos alguns dias nos comunicando virtualmente...

Abaixo, estou descrevendo as atividades que deverão ser reallizadas neste período.

Aparecendo alguma dúvida, entre em contato comigo através do

"Disque-Dúvidas": (77) 3421-4500 ou deixe um recado aqui ou ainda pelo email adrianassousa@yahoo.com.br.

Conto com a participação de vocês!!

Beijos!!

Dri

Atividades a distância - WORD

Atividade 01

Planeje uma aula para seus alunos utilizando o Word. Este plano poderá ser baseado em qualquer uma das atividades que você realizou no laboratório de informática (cartas enigmáticas, texto coletivo, caça-palavras ou o jornal). Elaborem seu plano deixando claro: os objetivos, o conteúdo, a metodologia, os recursos para mediação, o modo de execução e a avaliação. Consulte algumas sugestões de atividades que se encontram na apostila do curso. Use e abuse de sua criatividade!

Atividade 02

Faça a leitura do texto ”A rede digital na rede educacional: um reencantamento”. Digite sua opinião em um arquivo e grave em um disquete ou CD para que depois possa publicar neste espaço. Cada cursista deverá fazer comentários da opinião dos colegas.

Atividade 03

Com base nas leituras, discussões e participação na oficina, elabore um texto que expresse sua opinião sobre a inserção da TIC na educação, em especial na sua escola. Digite sua opinião em um arquivo e grave em um disquete ou CD para que depois possa publicar neste espaço. Cada cursista deverá fazer comentários da opinião dos colegas.

Atividade 04

Atividade 05 - para os cursistas que não participaram do Seminário com o Prof. Marco Silva em Vitória da Conquista

No dia 08/julho/06 iniciamos o curso TE1 com o Seminário do Prof. Dr. Marco Silva. Infelizmente, nem todos os cursistas da cidade de Itambé puderam comparecer. Com o intuito de ninguém ser prejudicado, as pessoas que faltaram a este encontro deverão ler o texto "Pedagogia do Parangolé" e fazer o comentário do mesmo. Para cochecer mais um pouco as idéias do Prof. Marco Silva, acesse o site www.saladeaulainterativa.pro.br

Escrito por Adriana às 18h58
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No dia 08 de julho/06 iniciamos o curso TE1 com o Seminário do Prof. Dr. Marco Silva. Infelizmente, nem todos os cursistas da cidade de Itambé puderam comparecer. Com o intuito de ninguém ser prejudicado, as pessoas que faltaram a este encontro deverão ler o texto abaixo e fazer o comentário do mesmo. Qualquer dúvida a respeito da atividade, "Disque-Dúvidas": (77) 3421-4500.

Pedagogia do Parangolé

Artigo de Marco Silva*
   "Interatividade" é o princípio mais interessante do mundo digital, ou seja, da Internet, do site, do game, do software. E se apresenta certamente como o maior desafio da mídia de massa, que busca alucinadamente a participação do público para enfrentar a Internet. Assim como inspira a inquietação dos programadores da mídia tradicional, a interatividade também pode despertar o interesse dos professores para uma nova comunicação com os alunos em sala de aula.
   Afinal, tanto a mídia de massa quanto a sala de aula estão diante do esgotamento do mesmo modelo comunicacional que prevaleceu no século XX: a transmissão que separa emissão e recepção, a lógica da distribuição. O termo apareceu na década de 1970 no contexto da crítica à mídia unidirecional e virou moda a partir de meados dos anos 80 com a chegada do computador com múltiplas janelas (windows) em rede. Janelas que não se limitam à transmissão, permitem ao usuário adentramento labiríntico e manipulação de conteúdos.
   Em nossos dias, mesmo ganhando maturidade teórica e técnica com o desenvolvimento da Internet e dos games, o significado do termo também sofre sua banalização quando usado como "argumento de venda" em detrimento do prometido mais comunicacional.

O Parangolé, escultura móvel criada pelo artista plástico Hélio Oiticica.

Nesse caso, vale a pena atentar para o sentido depurado do termo que certamente vem da arte "participacionista" da década de 1960, definida também como "obra aberta". O "parangolé" do artista plástico carioca Hélio Oiticica é um exemplo maravilhoso de explicitação dos fundamentos da interatividade.
    O parangolé rompe com o modelo comunicacional baseado na transmissão. Ele é pura proposição à participação ativa do "espectador" - termo que se torna inadequado, obsoleto. Trata-se de participação sensório-corporal e semântica e não de participação mecânica. Oiticica quer a intervenção física na obra de arte e não apenas contemplação imaginal separada da proposição. O fruidor da arte é solicitado à "completação" dos significados propostos no parangolé. E as proposições são abertas, o que significa convite à co-criação da obra. O indivíduo veste o parangolé que pode ser uma capa feita com camadas de panos coloridos que se revelam à medida que ele se movimenta correndo ou dançando. Oiticica o convida a participar do tempo da criação de sua obra e oferece entradas múltiplas e labirínticas que permitem a imersão e intervenção do "participador", que nela inscreve sua emoção, sua intuição, seus anseios, seu gosto, sua imaginação, sua inteligência.
    Assim a obra requer "completação" e não simplesmente contemplação. Segundo o próprio Oiticica, "o participador lhe empresta os significados correspondentes - algo é previsto pelo artista, mas as significações emprestadas são possibilidades suscitadas pela obra não previstas, incluindo a não-participação nas suas inúmeras possibilidades também". Esta concepção de arte (ou "antiarte", como preferia Oiticica), inconcebível fora da perspectiva da co-autoria, tem algo a sugerir ao professor: mesmo estando adiante dos seus alunos no que concerne a conhecimentos específicos, propõe a aprendizagem na mesma perspectiva da co-autoria que caracteriza o parangolé e a arte digital. O professor propõe o conhecimento. Não o transmite. Não o oferece à distância para a recepção audiovisual ou "bancária" (sedentária, passiva), como criticava o educador Paulo Freire.
    Ele propõe o conhecimento aos estudantes, como o artista propõe sua obra potencial ao público. Isso supõe, segundo Thornburg & Passarelli, "modelar os domínios do conhecimento como 'espaços conceituais', onde os alunos podem construir seus próprios mapas e conduzir suas explorações, considerando os conteúdos como ponto de partida e não como ponto de chegada no processo de construção do conhecimento". A participação do aluno se inscreve nos estados potenciais do conhecimento arquitetados pelo professor de modo que evoluam em torno do núcleo preconcebido com coerência e continuidade. O aluno não está mais reduzido a olhar, ouvir, copiar e prestar contas. Ele cria, modifica, constrói, aumenta e, assim, torna-se co-autor. Exatamente como no parangolé, em vez de se ter obra acabada, têm-se apenas seus elementos dispostos à manipulação.
    O professor disponibiliza um campo de possibilidades, de caminhos que se abrem quando elementos são acionados pelos alunos. Ele garante a possibilidade de significações livres e plurais e, sem perder de vista a coerência com sua opção crítica embutida na proposição, coloca-se aberto a ampliações, a modificações vindas da parte dos alunos. Uma pedagogia baseada nessa disposição à co-autoria, à interatividade, requer a morte do professor narcisicamente investido do poder. Expor sua opção crítica à intervenção, à modificação, requer humildade. Mas, diga-se humildade e não fraqueza ou minimização da autoria, da vontade, da ousadia. Seja na sala de aula equipada com computadores ligados à Internet, seja no site de educação à distância, seja na sala de aula "infopobre", o professor percebe que o conhecimento não está mais centrado na emissão, na transmissão.
    Percebe que os atores da comunicação têm a interatividade e não mais a separação da emissão e recepção própria da mídia de massa e da "cultura da escrita", quando autor e leitor não estão em interação direta. Assim o professor propõe o conhecimento à maneira do parangolé. Assim ele redimensiona a sua autoria: não mais a prevalência do falar-ditar, da distribuição, mas a perspectiva da proposição complexa do conhecimento à participação ativa dos alunos que já aprenderam com o joystick do videogame e hoje aprendem com o mouse. Enfim, a responsabilidade de disseminar um outro modo de pensamento, de inventar uma nova sala de aula, presencial e à distância, capaz de educar em nosso tempo.
* Professor da Faculdade de Educação, autor do livro Sala de Aula Interativa.

Fonte:http://www2.uerj.br/~emquest/emquestao72/parangole.htm

Escrito por Adriana às 20h17
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Primeiro Encontro...

Oi Pessoal!

Primeiro Encontro...

Início de amizades...

Troca de conhecimentos...

A Turma A do curso TE1 da cidade de Itambé é super animada e produtiva!

Nos dias 12 e 13/07 estivemos juntos e começamos a Oficina do Word. As produções da turma ficaram ótimas e em breve estarei publicando neste espaço. Parabéns!!

Até dia 19/07!!!

Beijo grande,

Adriana

Escrito por Adriana às 20h00
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Oi Pessoal!!

O Curso Tecnologia Educacional 1: Utilização Pedagógica do Word e Power Point é semipresencial e tem carga horária de 80h. O curso é dividido em dois Módulos de 40h.

A turma de Itambé teve 27 inscritos e para garantir uma maior aprendizagem, o NTE 16 dividiu as turmas em A e B. Confira na lista abaixo de qual turma você faz parte e as datas dos nossos encontros presenciais!!

Participantes da Turma A:

Aidil Diorato

Carla Bittencourt

Cristiane Xavier

Elis Ney Pires

Humberto Paixão

João Alfredo Pires

Luciene Borges

Márcia Nóbrega

Maria do Carmo Pires

Mirtes Nóbrega

Neuma Maria Oliveira